I förskolan finns stora möjligheter att arbeta med matematik på ett lekfullt samt roligt sätt. Det är kapabel därmed skapas en förkunskap för matematikens värld vilket barnen bär med sig till skolan.
Antalsuppfattning tillsammans en-till-en principen är en första steg till för att förstå matematik. Jag äger bl.a. arbetat med russin som material och bett barnen ta fem russin från en tallrik tillsammans många russin. Talet fem har jag tagit på grund av att handen har fem fingrar o det existerar lätt att se då man lägger den vid bordet.
Barnen lägger ett russin vid ett finger inom taget, när alla fingrarna har ett russin bredvid sig har man fått en känsla för siffran fem och barnen äger samtidigt fått en plan för att kontrollera för att det är rätt antal med hjälp av sina fingrar.
När man sedan får äta upp sina fem russin har man bl.a. använt synen, känseln samt smaken i sin medvetande för antal. På detta här sättet kan man även arbeta med ett- och två-åringars antalsuppfattning. Lämpligast är då att jobba med antalet ett, t
Femprinciper som handlar om barns antalsuppfattning. Dessa principer är Ett till ett principen, abstraktionsprincipen, principen om godtycklig ordning, principen om talens stabila ordning och kardinaltalsprincipen.
Ett mot ett principen Ett objekt i den ena mängden(eller ett talord) får forma par med ett objekt i den andra kvantiteten. Man kan avgöra angående två mängder innehåller lika många eller olika flera föremål.
Abstraktionsprincipen
Alla föremål som ingår i en avgränsad mängd kan räknas med oavsett slag av föremål.